亲爱的家长朋友们，欢迎走进南通开发区“润心·家庭教育微课堂”系列栏目第七期。本期聚焦话题——“劳动教育——从家务开始，培养孩子责任感”。

很多家长觉得“孩子还小，长大了自然就会懂事”，或者“学习太忙，家务不用他操心”。但其实，家务劳动正是让孩子理解“责任”最直观的课堂。当孩子拿起抹布擦桌子时，他会明白“家里的整洁需要每个人参与”；当他学着叠自己的衣服时，会懂得“自己的事情要自己做好”；当他帮父母分担扫地、倒垃圾时，会逐渐意识到“我是家庭的一份子，有责任为这个家付出”。

为什么家务是培养责任感的“起点”？

对小学生来说，“责任”是个有点抽象的词，家务能让“责任”二字变得具体可感。比如，每天自己叠被子，孩子会明白“自己的事情要自己做好”；帮妈妈摆碗筷，会懂得“家庭里每个人都要出力”；收拾散落的玩具时，会意识到“用完东西要归位”……这些小事就像一颗颗小石子，铺成了孩子理解“责任”的路。更重要的是，在做家务的过程中，孩子能体会到“付出”的意义。当他看到自己拖的地板变干净了，浇的小花开花了，会产生“我能帮到家里”的自豪感，这种“被需要”的感觉，正是责任感生长的土壤。

作为家长，怎样真正培养孩子的责任感呢？

（一）从“小事”起步，让孩子“跳一跳够得着”

任务难度要适合孩子的能力，比如让一年级孩子洗碗可能太难，但让他把碗放进水槽，就是很好的开始。

低年级的孩子可以从“自我服务”做起：自己穿衣服、整理学习用品、饭前摆好勺子。中高年级的孩子可以尝试“家庭协作”：饭后擦桌子、倒垃圾、给宠物添水。

（二）不做“裁判”，做“伙伴”

孩子第一次做家务，可能做得不完美：擦桌子留了水印，叠被子歪歪扭扭，这时候别急着说“你看你做的啥”，更不要直接抢过来自己做，可以蹲下来和他一起看：“这次擦得比上次快啦！我们试试把角落也擦到，好不好？”

用鼓励代替指责，让孩子明白“做得不好没关系，愿意做、坚持做更重要”。

（三）让家务成为“家庭仪式”，而非“惩罚手段”

千万别把“罚你拖地”“罚你洗碗”挂在嘴边，这会让孩子觉得家务是负担。相反，我们可以把家务变成互动的机会：比如饭后全家一起分工收拾，爸爸擦桌子，妈妈洗碗，孩子负责把椅子摆好；周末一起大扫除时放首轻松的音乐，边干活边聊天。

当家务变成一种温馨的家庭协作，孩子会更愿意主动参与，也会在过程中感受到“付出”带来的归属感。

（四）给孩子“主动权”，让他体会“责任的价值”

和孩子一起列一份“家庭责任清单”，让他自己选择1-2项力所能及的任务，比如每天给宠物喂食、每周整理自己的书架。完成后不一定要物质奖励，但必须及时肯定：“多亏你记得给小鱼换水，它们看起来更活泼了”“你整理的书架真整齐，找书都方便多了”。这种“被需要”的感觉，会让孩子从“要我做”变成“我要做”，责任感也会在一次次被肯定中慢慢扎根。

（五）让孩子尝到“责任的甜”

当孩子完成家务时，别忘了告诉他：“今天你摆的碗筷，让妈妈做饭时轻松多了，谢谢你。”这种具体的肯定，比单纯说“你真棒”更有力量。孩子会发现，自己的劳动能让家人开心、让家里更好，这种“价值感”会让他更愿意主动承担家务。

其实，劳动教育的本质，不是培养“做家务的机器”，而是让孩子在动手的过程中理解：责任不是一句口号，而是具体的行动；不是别人的要求，而是对自己、对家庭的一份担当。当孩子从小在心里种下“我有责任”的种子，这份品质会延伸到他的学习、社交中——按时完成作业是责任，信守承诺是责任，关心他人也是责任。

最后想和大家说：孩子终有一天会独立生活，我们无法永远为他遮风挡雨，但那份在做家务时慢慢养成的责任感，会成为他面对世界的底气。从今天起，不妨试着放手，让孩子拿起抹布、拿起扫帚，在烟火气的家务里，慢慢长成一个有担当的人。

教师简介：苏悦，本科学历，中共党员，南通开发区教坛新秀。多次执教区级公开课，获得区级及以上荣誉。

教育格言：教育不是灌输，而是点燃火焰，让每个孩子都能成为自己的光。